\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u00a0<\/p>\n
Eyder Pati\u00f1o \u00a0Cabrera \u00a0<\/p>\n
Magistrado \u00a0ponente \u00a0<\/p>\n
STP3109-2018 \u00a0<\/p>\n
Radicaci\u00f3n \u00a0n.\u00b0 97005 \u00a0<\/p>\n
Acta \u00a068 \u00a0<\/p>\n
Bogot\u00e1, \u00a0D.C., primero (1\u00b0) \u00a0de marzo de dos mil dieciocho (2018). \u00a0<\/p>\n
ASUNTO \u00a0<\/p>\n
Se \u00a0resuelve la impugnaci\u00f3n presentada por Jaime \u00a0V\u00e9lez Valencia, \u00a0quien acude en representaci\u00f3n de su menor hijo J.D.V.R., \u00a0frente \u00a0a \u00a0la \u00a0decisi\u00f3n proferida el 13 de diciembre de 2017 por la Sala \u00a0Penal del Tribunal Superior de Barranquilla, mediante la cual le neg\u00f3 \u00a0la tutela interpuesta contra el Ministerio de Educaci\u00f3n, el \u00a0Instituto Colombiano de Cr\u00e9dito Educativo y Estudios T\u00e9cnicos \u00a0en el Exterior (ICETEX) y el Departamento Nacional de Planeaci\u00f3n, \u00a0por la presunta vulneraci\u00f3n de su derecho a la educaci\u00f3n. \u00a0<\/p>\n
ANTECEDENTES \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1. Hechos y \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0fundamentos de la acci\u00f3n \u00a0<\/p>\n
Fueron \u00a0resumidos por el A \u00a0quo \u00a0de la siguiente manera: \u00a0<\/p>\n
[\u2026] \u00a0El \u00a0agente oficioso en el escrito de tutela expone ser un profesional de \u00a0la salud, precisando que pese a su labor como m\u00e9dico su \u00a0situaci\u00f3n financiera no es la mejor, pues \u00e9l y la madre \u00a0de su hijo [J.D.V.R.] \u00a0se \u00a0encuentran reportados en diferentes centrales de riesgo crediticio. \u00a0<\/p>\n
A \u00a0m\u00e1s de ello, expuso que estuvieron laborando en la “zona \u00a0roja” de Antioqu\u00eda, donde naci\u00f3 el menor antes \u00a0aludido, vi\u00e9ndose obligados a abandonar tal lugar por su \u00a0problemas de orden p\u00fablico, por lo que asevera que fueron \u00a0pr\u00e1cticamente desplazados, raz\u00f3n por la cual hace seis \u00a0(6) a\u00f1os regresaron a Barranquilla, sin que hubiesen visto \u00a0mejor\u00eda en su situaci\u00f3n econ\u00f3mica, la cual \u00a0cataloga como cr\u00edtica. \u00a0<\/p>\n
En \u00a0ese contexto, expone que su menor hijo [J.D.V.R.] \u00a0curs\u00f3 \u00a0sus estudios de educaci\u00f3n media en el Colegio Americano de la \u00a0Ciudad y que el presente a\u00f1o realiz\u00f3 las pruebas SABER \u00a011 obteniendo un puntaje de 348. \u00a0<\/p>\n
Agrega \u00a0que en raz\u00f3n de tal resultado accedi\u00f3 a la p\u00e1gina \u00a0Web del ICETEX a fin de inscribir a su hijo en el programa “Ser \u00a0Pilo Paga 4”, lo cual no le fue posible, pues el sistema le \u00a0arroj\u00f3 que “el beneficiario no existe”. As\u00ed, \u00a0le elev\u00f3 un requerimiento a tal entidad, tendiente a que se \u00a0incluyera al joven J. \u00a0V. R. en los beneficiarios de tal programa, a lo que dicha entidad \u00a0contest\u00f3 indic\u00e1ndole que \u00e9ste no reun\u00eda \u00a0los requisitos previstos para ello. \u00a0<\/p>\n
En \u00a0consecuencia, alega que aun cuando su hijo obtuvo el puntaje \u00a0requerido para acceder a la beca condonable del programa “Ser \u00a0Pilo Paga Versi\u00f3n 4” y as\u00ed poder cursar sus \u00a0estudios de ingenier\u00eda mec\u00e1nica en la Universidad del \u00a0Norte, se le ha impedido dicha posibilidad, lo cual, a su criterio, \u00a0constituye un atentado al derecho fundamental a la educaci\u00f3n \u00a0de aquel. \u00a0<\/p>\n
EL \u00a0FALLO IMPUGNADO \u00a0<\/p>\n
La \u00a0Sala Penal del Tribunal Superior de C\u00facuta neg\u00f3 el \u00a0amparo al considerar que ninguna irregularidad se observa en el no \u00a0otorgamiento de la beca solicitada por la parte actora, quien \u00a0incumpli\u00f3 los requisitos legales contemplados para la \u00a0concesi\u00f3n de la misma. \u00a0<\/p>\n
LA \u00a0IMPUGNACI\u00d3N \u00a0<\/p>\n
Al \u00a0momento de ser notificado, Jaime \u00a0V\u00e9lez Valencia \u00a0Jaime \u00a0V\u00e9lez Valencia, en \u00a0representaci\u00f3n del menor J.D.R.V., \u00a0exterioriz\u00f3 la intenci\u00f3n de impugnar el fallo. \u00a0<\/p>\n
CONSIDERACIONES \u00a0<\/p>\n
1. \u00a0Corresponde a la Sala determinar si las entidades accionadas \u00a0vulneraron las garant\u00edas fundamentales del accionante, al \u00a0negarle el acceso a los beneficios del programa \u00abSer Pilo paga \u00a04\u00bb, pese a que en su criterio, cumple con todos los requisitos. \u00a0<\/p>\n
2. \u00a0La Constituci\u00f3n Pol\u00edtica, en el art\u00edculo 86, \u00a0estableci\u00f3 la tutela como un mecanismo extraordinario, \u00a0preferente, subsidiario y residual que tiene por objeto la protecci\u00f3n \u00a0de manera efectiva e inmediata de los derechos constitucionales \u00a0fundamentales, ante su vulneraci\u00f3n o amenaza, proveniente de \u00a0la acci\u00f3n u omisi\u00f3n atribuible a las autoridades \u00a0p\u00fablicas o de los particulares, en \u00a0los casos que la ley regula, siempre que el interesado no cuente con \u00a0otros medios de defensa judicial. \u00a0<\/p>\n
3. \u00a0El art\u00edculo 67 ej\u00fasdem \u00a0prev\u00e9 que el derecho a la educaci\u00f3n es un derecho y un \u00a0servicio p\u00fablico que tiene una funci\u00f3n social; y que \u00a0por medio de ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a \u00a0la t\u00e9cnica y a los dem\u00e1s bienes y valores de la \u00a0cultura, teniendo como responsables de dicha funci\u00f3n al \u00a0Estado, la sociedad y la familia. La naci\u00f3n y los entes \u00a0territoriales, tienen el deber de la dirigir, financiar y administrar \u00a0los servicios educativos estatales. \u00a0<\/p>\n
Al \u00a0respecto, la Corte Constitucional, en sentencia CC T-056-2011, dijo: \u00a0<\/p>\n
[\u2026] \u00a0Esta Corporaci\u00f3n \u00a0ha reconocido la fundamentalidad del derecho al goce efectivo de la \u00a0educaci\u00f3n a pesar de no estar reconocida expresamente en la \u00a0Constituci\u00f3n, porque su n\u00facleo esencial comporta uno de \u00a0los principales factores de acceso a la informaci\u00f3n y de \u00a0desarrollo no solo individual sino colectivo, ya que se procura el \u00a0bienestar del ser humano y su entorno en todos los \u00e1mbitos \u00a0posibles. Del mismo modo, se ha precisado por la jurisprudencia que \u00a0este derecho constituye un medio a trav\u00e9s del cual el \u00a0individuo se integra efectiva y eficazmente a la sociedad, por ello, \u00a0es evidente que pertenece a la categor\u00eda de los derechos \u00a0sustanciales de los ciudadanos. \u00a0<\/p>\n
Adem\u00e1s, \u00a0la Carta pol\u00edtica estipula en sus art\u00edculos 67, 68 y 69 \u00a0lo relacionado con el servicio p\u00fablico educativo, los \u00a0establecimientos de comunidad educativa, la profesionalizaci\u00f3n \u00a0de la actividad docente, la libertad de ense\u00f1anza y el \u00a0aprendizaje, la autonom\u00eda universitaria, la investigaci\u00f3n \u00a0cient\u00edfica y el acceso a la educaci\u00f3n superior \u00a0<\/p>\n
Con \u00a0fundamento en los art\u00edculos anteriores, esta Corporaci\u00f3n \u00a0ha sentado una extensa jurisprudencia en la que se han identificado \u00a0como caracter\u00edsticas principales del derecho fundamental a la \u00a0educaci\u00f3n las siguientes: (i) es objeto de protecci\u00f3n \u00a0especial del Estado; (ii) es presupuesto b\u00e1sico de la \u00a0efectividad de otros derechos fundamentales conexos, tales como la \u00a0escogencia de una profesi\u00f3n u oficio, la igualdad de \u00a0oportunidades en materia educativa y de realizaci\u00f3n personal, \u00a0el libre desarrollo de la personalidad, el trabajo, entre otros; \u00a0(iii) es uno de los fines esenciales del Estado Social y Democr\u00e1tico \u00a0de Derecho; (iv) est\u00e1 comprendido por la potestad de sus \u00a0titulares de reclamar el acceso y la permanencia en el sistema \u00a0educativo o a uno que permita una \u201cadecuada formaci\u00f3n\u201d; \u00a0(v) se trata \u00a0de un derecho deber y genera obligaciones rec\u00edprocas entre \u00a0todos los actores del proceso educativo. \u00a0[Negrillas fuera de \u00a0texto]. \u00a0<\/p>\n
As\u00ed, \u00a0es claro que el derecho a la educaci\u00f3n se convierte tanto en \u00a0deber como en derecho, de ah\u00ed que, si bien es cierto, el \u00a0Estado tiene el deber de prestar dicho servicio, podr\u00e1 hacerlo \u00a0con sujeci\u00f3n a los lineamientos del procesos educativo y la \u00a0persona tendr\u00e1 a su vez la obligaci\u00f3n de atender a \u00a0dichos lineamientos, lo cual demuestra que no se trata de una \u00a0garant\u00eda de car\u00e1cter absoluto. \u00a0<\/p>\n
3.1. \u00a0La Ley 30 de 1992 regul\u00f3 el tema concerniente a la educaci\u00f3n \u00a0superior en Colombia, de donde es importante resaltar lo contenido en \u00a0los art\u00edculos 1, 2, 3 y 5 as\u00ed: \u00a0<\/p>\n
[\u2026] \u00a0Art\u00edculo 1\u00b0 \u00a0La Educaci\u00f3n Superior es un proceso permanente que posibilita \u00a0el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera \u00a0integral, se realiza con posterioridad a la educaci\u00f3n media o \u00a0secundaria y tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su \u00a0formaci\u00f3n acad\u00e9mica o profesional. \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo \u00a02\u00b0 La Educaci\u00f3n Superior es un servicio p\u00fablico \u00a0cultural, inherente a la finalidad social del Estado. \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo \u00a03\u00b0 El Estado, de conformidad con la Constituci\u00f3n Pol\u00edtica \u00a0de Colombia y con la presente Ley, garantiza la autonom\u00eda \u00a0universitaria y vela por la calidad del servicio educativo a trav\u00e9s \u00a0del ejercicio de la suprema inspecci\u00f3n y vigilancia de la \u00a0Educaci\u00f3n Superior. \u00a0<\/p>\n
Art\u00edculo \u00a05\u00b0 La \u00a0Educaci\u00f3n Superior ser\u00e1 accesible a quienes demuestren \u00a0poseer las capacidades requeridas y cumplan con las condiciones \u00a0acad\u00e9micas exigidas en cada caso. \u00a0[Negrillas fuera de \u00a0texto]. \u00a0<\/p>\n
Como \u00a0se puede observar, las disposiciones legales relacionadas con el tema \u00a0del derecho a la educaci\u00f3n en general y lo respectivo al tema \u00a0de la educaci\u00f3n superior, van unidas directamente a la \u00a0regulaci\u00f3n constitucional, de ah\u00ed que dentro de los dos \u00a0\u00e1mbitos de protecci\u00f3n se hace \u00e9nfasis al derecho \u00a0del ciudadano a acceder a este derecho como un servicio p\u00fablico, \u00a0no obstante tambi\u00e9n lo somete a ciertas condiciones y \u00a0requisitos legales como lo mencion\u00f3 el art\u00edculo 5\u00ba \u00a0de la norma transcrita. \u00a0<\/p>\n
Asimismo, \u00a0el inciso 4\u00ba del precepto 69 superior precisa que: \u00a0<\/p>\n
[\u2026] \u00a0El Estado facilitar\u00e1 \u00a0mecanismos financieros que hagan posible el acceso de todas las \u00a0personas aptas a la educaci\u00f3n superior. \u00a0<\/p>\n
Dicha \u00a0funci\u00f3n fue otorgada al Instituto Colombiano de Cr\u00e9dito \u00a0Educativo y Estudios T\u00e9cnicos en el Exterior \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0\u2013ICETEX-, el que fue creado mediante Decreto Ley 2586 de \u00a01950 y reorganizado mediante Decreto 3155 de 1968, para proveer los \u00a0mecanismos financieros que faciliten el acceso de todas las personas \u00a0aptas para la educaci\u00f3n superior. \u00a0y que dicha labor se ha \u00a0desarrollada en parte, a trav\u00e9s del reglamento de cr\u00e9dito \u00a0educativo para estudios de pregrado que exige el registro de las \u00a0instituciones educativas en el SNIES. \u00a0<\/p>\n
De \u00a0igual forma, el Decreto 276 de 2004 modifica la estructura de dicho \u00a0organismo y dispone en su art\u00edculo 2\u00ba el objeto del \u00a0mismo: \u00a0<\/p>\n
[\u2026] \u00a0El Instituto \u00a0Colombiano de Cr\u00e9dito Educativo y Estudios T\u00e9cnicos en \u00a0el Exterior “Mariano Ospina P\u00e9rez”, Icetex, tiene \u00a0por objeto fomentar y promover el desarrollo educativo de la Naci\u00f3n, \u00a0mediante cr\u00e9ditos, as\u00ed como a trav\u00e9s de la \u00a0canalizaci\u00f3n de otros recursos y oportunidades nacionales e \u00a0internacionales, de acuerdo con las pol\u00edticas, planes y \u00a0programas trazados por el Gobierno Nacional. \u00a0<\/p>\n
3.2. \u00a0En el presente asunto, se tiene que en el marco de la misi\u00f3n \u00a0que le compete al Gobierno Nacional para \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 el desarrollo \u00a0del derecho a la educaci\u00f3n, se instituy\u00f3 el programa \u00a0denominado \u00abSer pilo paga 2\u00bb, mediante el cual dispuso la \u00a0concesi\u00f3n de incentivos para los estudiantes de bachillerato \u00a0de escasos recursos econ\u00f3micos y que se destaquen en las \u00a0pruebas estatales \u00absaber \u00a011\u00bb. \u00a0<\/p>\n
A \u00a0trav\u00e9s de ese mecanismo, el Gobierno, por conducto del \u00a0Ministerio de Educaci\u00f3n y el ICETEX les otorga a los educandos \u00a0un cr\u00e9dito condonable con el cual puedan solventar los gastos \u00a0que implica el ingreso a programas de educaci\u00f3n superior en \u00a0universidades con acreditaci\u00f3n de alta calidad1. \u00a0<\/p>\n
En aras de obtener \u00a0el aludido beneficio los estudiantes de educaci\u00f3n secundaria \u00a0deben: \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1. Haber \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0presentado las pruebas Saber 11, el 27 de agosto de 2017. \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2. Haber \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0cursado y aprobado grado 11 en el a\u00f1o 2017. \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
3. Tener \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0un puntaje igual o superior a 348 en las pruebas \u00abSaber \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a011\u00bb. \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
4. Estar \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0admitido en una Instituci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior con \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0acreditaci\u00f3n de alta calidad. \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
5. Estar \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0registrado en el SISBEN, con corte respectivo al 30 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0de septiembre de 2017, \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0dentro de los puntos establecidos por \u00e1rea de la siguiente \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0forma: \u00a0<\/p>\n
\u00a0 \u00a0\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
No. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
AREA \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
PUNTAJE \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0MAXIMO \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
1 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
14 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0ciudades, ciudades sin sus \u00e1reas metropolitanas, Bogot\u00e1, \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Barranquilla, Cartagena, C\u00facuta, Cali, Bucaramanga, \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Ibagu\u00e9, Pereira, Villavicencio, Pasto, Monter\u00eda, \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Manizales y Santa Marta. \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
57.21 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
2 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Resto \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0Urbano: Es la zona urbana diferente de las 14 principales \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0ciudades, los centros poblados y la zona rural dispersa de las \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a014 principales ciudades \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
56.32 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
3 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
Rural \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
40.75 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0<\/p>\n
3.2. \u00a0El \u00a0menor J.D.V.R. \u00a0particip\u00f3 \u00a0el 27de agosto de 2017 en las pruebas Saber 11, obteniendo un puntaje \u00a0de 348, raz\u00f3n por la que \u00e9ste procedi\u00f3 a \u00a0recopilar los documentos necesarios para para acceder a una de las \u00a0referidas becas. \u00a0<\/p>\n
Pese \u00a0a ello, el accionante ignor\u00f3 que para acceder al programa \u00abser \u00a0pilo paga 4\u00bb requer\u00eda estar inscrito en el Sisb\u00e9n \u00a0con fecha de corte del 30 de septiembre de 2017, lo cual no cumpli\u00f3, \u00a0toda vez que su afiliaci\u00f3n se efectu\u00f3 con posterioridad \u00a0a esa fecha, raz\u00f3n suficiente para se\u00f1alar que aqu\u00e9l \u00a0no pod\u00eda ser beneficiario del referido programa, por el \u00a0incumplimiento de la totalidad de todos los requisitos. \u00a0<\/p>\n
Por \u00a0tal motivo, tal y como lo se\u00f1al\u00f3 el A \u00a0quo, \u00a0las instituciones demandadas no est\u00e1n trasgrediendo los \u00a0derechos fundamentales al actor, quien no puede ser beneficiario de \u00a0una de las becas otorgadas por el Gobierno Nacional, por no estar \u00a0inscrito en el Sisb\u00e9n a la fecha de corte establecida \u00a0previamente en la referida convocatoria. \u00a0<\/p>\n
Es \u00a0de advertir que la Corte no pretende desconocer las circunstancias \u00a0puestas de presente por el accionante (en especial su situaci\u00f3n \u00a0socio-econ\u00f3mica), sin embargo, las mismas no pueden ser \u00a0tenidas en cuenta para otorgar la renombrada beca, pues ello ser\u00eda \u00a0tanto como discriminar al resto de aspirantes que se acogieron a unas \u00a0reglas previamente establecidas. \u00a0<\/p>\n
Finalmente, \u00a0se tiene que el accionante tiene la posibilidad de acudir a las \u00a0diferentes l\u00edneas de cr\u00e9dito que posee el ICETEX para \u00a0poder estudiar y acceder a los estudios de educaci\u00f3n superior \u00a0a los cuales aspira. \u00a0<\/p>\n
Por \u00a0las anteriores consideraciones se ratificar\u00e1 el fallo. \u00a0<\/p>\n
En m\u00e9rito \u00a0de lo expuesto, la Sala de Decisi\u00f3n de Tutelas de la Sala de \u00a0Casaci\u00f3n Penal de la Corte Suprema de Justicia, administrando \u00a0justicia en nombre de la Rep\u00fablica y por autoridad de la ley, \u00a0<\/p>\n
RESUELVE \u00a0<\/p>\n
Primero. \u00a0Confirmar el \u00a0fallo impugnado. \u00a0<\/p>\n
Segundo. \u00a0Disponer \u00a0el env\u00edo de las diligencias a la Corte Constitucional, para la \u00a0eventual revisi\u00f3n de los fallos proferidos. \u00a0<\/p>\n
NOTIF\u00cdQUESE \u00a0Y C\u00daMPLASE \u00a0<\/p>\n
Eyder \u00a0Pati\u00f1o Cabrera \u00a0<\/p>\n
Fernando \u00a0Le\u00f3n Bola\u00f1os Palacios \u00a0<\/p>\n
Luis \u00a0Guillermo Salazar Otero \u00a0<\/p>\n
Nubia \u00a0Yolanda Nova Garc\u00eda \u00a0<\/p>\n
Secretaria \u00a0<\/p>\n